De klassen

PE 01 is een structuurklas met individuele aanpak, ondersteund door een multidisciplinair team. We stimuleren taal en communicatie en voorzien individuele werksessies op maat van elk kind. Functionele activiteiten en motorische uitdagingen krijgen een belangrijke plaats in ons aanbod. Daarnaast besteden we aandacht aan zinvolle vrijetijdsbesteding en sociaal aanvaardbaar gedrag. Dankzij een voorspelbare structuur creëren we een veilige en ondersteunende leeromgeving waarin elk kind optimaal kan groeien en ontwikkelen.

PE 02 is een basale structuurklas voor kinderen met een jonge ontwikkelingsleeftijd en autisme. De accenten liggen vooral op verruimen van de leefwereld via tactiele en sensopathische beleving, communicatie en functioneel leren binnen een gestructureerde klaswerking. Er is oog voor het welzijn van elk individu en we werken op maat van het kind.

Onze klas is een veilig nest met veel structuur en herhaling. Samen met klaspop Anna ontdekken we op ons eigen tempo de wereld. We kijken, horen, voelen, ruiken, proeven, springen, spelen, bouwen, snoezelen, wandelen, beleven, ... Kortom, in onze klas blijft iedereen zichzelf. We houden van wie je bent. Niet zijn als alle anderen. Dat is net ons talent!

PE 04 is een functionele klas. We werken met thema's die aansluiten bij de leefwereld van de kinderen. We bieden veel materiaal aan om experimenterend en belevend te leren, met aandacht voor taal en SMOG-gebaren. De focus ligt op functioneel leren, zoals winkelen, koken en huishoudelijke taken. Daarnaast werken we aan hun zelfstandigheid en sociaal gedrag. Zo begeleiden we de kinderen in hun ontwikkeling.

De Uitkijk is een bijzondere klas in MFC Leieborg, dicht bij de leefgroepen van de kinderen. Er is nauwe samenwerking met opvoeders en therapeuten om onderwijs op maat te bieden. Niet alle leerlingen kunnen het volledige programma volgen, daarom passen we dit individueel aan. Een vaste structuur en rituelen zorgen voor duidelijkheid en een veilig gevoel. Via thema’s werken we rond zintuigen, beweging en beleving. Communicatie en actie-reactie staan centraal. Samen beleven we veel plezier!

PE6 is een functionele structuurwerking waarin herhaling, functionele vaardigheden, motorische activiteiten en voorspelbaarheid centraal staan. De kinderen hebben behoefte aan een individueel weekrooster met afwisseling tussen leermomenten, rust en beweging. Voorspelbaarheid zorgt voor rust, en veranderingen moeten tijdig worden aangekondigd. Daarnaast krijgen de kinderen individuele therapie van ergo, logo en kine.

PE 7 is een functionele klas waar welbevinden en leren op eigen tempo centraal staan. Belevend leren gebeurt via werkmomenten en experimenteren. Taalontwikkeling wordt gestimuleerd met SMOG-gebaren en ingeoefend met themagericht werken. Taken uit het dagelijkse leven worden aangeboden en herhaald. Zelfstandigheid en sociale vaardigheden krijgen veel aandacht. Alles sluit aan bij de leefwereld van de kinderen.

In PE 08 wordt er met een multidisciplinair team gewerkt aan de individuele ontwikkeling van elk kind, met aandacht voor hun mogelijkheden en behoeften. Het welzijn staat centraal en er wordt gefocust op functionele vaardigheden voor het dagelijks leven. Zo werken de kinderen in de moestuin, verzorgen ze kippen en ruimen ze zwerfafval op. Daarnaast koken ze, doen ze boodschappen en voeren ze huishoudelijke taken uit. Beweging speelt een belangrijke rol, met activiteiten zoals sport, zwemmen, fietsen en paardrijden. Ook thematisch werken, uitstapjes en schoolse vaardigheden zoals lezen, rekenen en tijdsbesef maken deel uit van het leerproces.

PE 09 legt de nadruk op een ontwikkelingsgerichte benadering. Er wordt gewerkt aan de voorbereidende schoolse vaardigheden zoals wiskundige initiatie, schrijfmotoriek, communicatie en taal. We werken thema’s uit die nauw aansluiten bij de leefwereld van de kinderen en proberen elk thema te laten leven en beleven. Wanneer het kan gaan we op uitstap om de bredere omgeving te ontdekken. Lerend spelen en spelend leren is ons moto.

In onze klas ontdekken jonge kinderen de wereld en ontwikkelen ze zelfredzaamheid. Een rustige, gestructureerde omgeving helpt hen groeien op hun eigen tempo. Het proces van spelen en leren gebeurt zelfstandig of onder begeleiding van leerkrachten of therapeuten. Geduld, positieve bekrachtiging en plezier staan centraal, elke dag opnieuw.

Van spelen naar leren! In onze klas zetten we de eerste stappen in lezen, schrijven en rekenen. We werken met thema's en besteden veel tijd aan tijdstructuratie. We maken tijd om nog eens te spelen in de klas. Verder leven we ons uit in sport en spel, fietsen en zwemmen. Onze handige, creatieve talenten zetten we in tijdens crea, koken en muziek.

Binnen PE 12 streven we naar optimale ontplooiingskansen voor elke leerling ter voorbereiding op de maatschappij. We bieden een ervaringsgericht aanbod met themawerking als rode draad. De leerstof richt zich op vaardigheden en attitudes voor een zelfstandiger leven en werken. We focussen op totale persoonsontwikkeling, talenten en positieve aspecten van elk kind en de groep. Differentiatie gebeurt zowel individueel (werkbak) als in niveaugroepen.

We zijn een groep van zes energieke kinderen die baat hebben bij een gestructureerde aanpak. Het grote lokaal biedt ruimte voor rust en spel. Er is een afgesloten speelruimte, een experimenteertafel, verschillende speeltafeltjes, of je kan ook op de grond spelen. De terrasdeur biedt gemakkelijke toegang tot de speelplaats voor buitenactiviteiten. De dag begint met een onthaalkring waarin de activiteiten van de ochtend worden besproken. Groepsactiviteiten vinden meestal plaats rond een grote tafel, waar de kinderen een vaste plek hebben en rust ervaren. De focus ligt op wereldverruiming, sociale vaardigheden en themawerk, altijd op het tempo van het kind, met een duidelijke structuur als basis.

PE 14 is een basale structuurwerking met focus op verbondenheid, veiligheid en welbevinden. We vertrekken vanuit de mogelijkheden van elke leerling. Basisvaardigheden worden individueel aangeleerd. Vaste activiteiten zoals psychomotoriek, fietsen en schommelen staan centraal. Sensorische beleving komt aan bod via snoezelen en belevingstheater. Werksessies, koken en snackmomenten maken deel uit van ons dagelijks aanbod.

Onze klas is een warme plek waar kinderen zich goed voelen in hun lichaam en tussen anderen. Samen ontdekken ze de wereld met al hun zintuigen via diverse activiteiten. Er is aandacht voor leuke en persoonlijke manieren om vrije tijd te beleven. Tijdens motorische momenten, zowel vrij als geleid, ontdekken we ons volledige lichaam. Elk kind wordt gezien als een unieke ster die op zijn eigen manier straalt.